शिक्षाविदों को पहले से ज्यादा मुखर होने की आवश्यकता क्यों है?

लगभग चार साल पहले, एक उत्कृष्ट भौतिक विज्ञानी परमेश्वरन अजित को एक लेख लिखना पड़ा था जिसमें बताया गया था कि कैसे विश्व प्रसिद्ध वैज्ञानिक अल्बर्ट आइंस्टीन ने भौतिकी में अपनी खोजों के लिए गणित का उपयोग किया था। हालाँकि यह आश्चर्यजनक लग सकता है, लेख वास्तव में इसीलिए है। एक गणितज्ञ होने के नाते, मैं इसे लिखने और इस बात पर जोर देने के लिए उन्हें धन्यवाद देना चाहता हूं कि कैसे सापेक्षता के सिद्धांत को अभी भी दुनिया के सर्वश्रेष्ठ वैज्ञानिकों में से एक की प्रतिभा द्वारा शुरू की गई गणितीय सुंदरता का शिखर माना जाता है। यह कि भौतिकी गणित का उपयोग करती है, लगभग ताना-बाना है - यहां तक कि मेरा ग्यारह वर्षीय बच्चा भी इस विषय पर एक संक्षिप्त व्याख्यान दे सकता है। तो फिर, पी. अजित ने इतनी स्पष्ट बात पर यह लेख क्यों लिखा? उत्तर लंबा है और कारण गहरा।
 
पहली नज़र में, पी. अजित के लेख को एक राजनेता की टिप्पणी[1] पर एक त्वरित प्रतिक्रिया माना जाएगा, जिन्होंने कहा था कि लोगों को जीडीपी गणित के बारे में बहुत अधिक चिंतित नहीं होना चाहिए, क्योंकि "गणित ने आइंस्टीन को गुरुत्वाकर्षण की खोज में कभी मदद नहीं की।" ”, एक टिप्पणी जो कई मायनों में वैज्ञानिक रूप से गलत है। न तो आइंस्टीन ने गुरुत्वाकर्षण की खोज की (गुरुत्वाकर्षण की खोज वास्तव में आइजैक न्यूटन ने की थी, अल्बर्ट आइंस्टीन ने नहीं), और न ही उन्होंने किसी भी तरह से गणित का उपयोग करने से परहेज किया, इस विषय को प्रसिद्ध जर्मन पॉलिमथ कार्ल फ्रेडरिक गॉस ने "विज्ञान की रानी" के रूप में वर्णित किया था। हालाँकि, मेरी राय में, इस तरह के लेखों को किसी राजनेता की ढीली, अप्रमाणित और अवैज्ञानिक टिप्पणी की तत्काल प्रतिक्रिया के रूप में नहीं माना जा सकता है। वे विज्ञान को समग्र रूप से लोकप्रिय बनाने और आम लोगों के बीच इसके बारे में संदेह दूर करने में अपना उद्देश्य पूरा करते हैं, जिन तक हमें शिक्षाविदों के रूप में पहुंचने की जरूरत है, और हमारे दैनिक जीवन के साथ-साथ उसमें आने वाली चुनौतियों के बारे में भी बताना है।
 
इस बात पर थोड़ा और जोर देने के लिए कि जनता से जुड़ना क्यों मायने रखता है, मैं एक किस्सा साझा करना चाहूंगा। मेरे एक तर्कसंगत पड़ोसी ने भारत के एक प्रमुख विज्ञान संस्थान का नाम बताया था और मुझसे पूछा था कि सरकार द्वारा इस पर इतना पैसा खर्च करने के बावजूद वहां से किसी ने नोबेल पुरस्कार क्यों नहीं जीता। उनके सवाल से दुखी होकर, मैंने उनसे कुछ विश्व-प्रसिद्ध संस्थानों के नाम बताने का अनुरोध किया, जिन्हें विज्ञान में कई नोबेल पुरस्कार मिले, और उन्होंने इसे स्वीकार कर लिया। फिर मैंने उन पर सवालों की बौछार कर दी, जैसे, "क्या आपने भारत की तुलना में उन संस्थानों के प्रति शैक्षणिक औसत बजट की जाँच की है?"; "क्या आप जानते हैं कि भारत में एक प्रायोगिक वैज्ञानिक को किसी उपकरण या अभिकर्मक का ऑर्डर देने में विदेश में रहने वाले किसी वैज्ञानिक को लगने वाले समय की तुलना में कितना समय लगता है?"; "क्या आप जानते हैं कि कितने असाधारण युवा वैज्ञानिक विभिन्न कारणों से भारत वापस नहीं आना चाहते हैं, जिनमें नौकरशाही, धन की कमी, शैक्षणिक स्वतंत्रता की कमी आदि शामिल हैं, लेकिन इन्हीं तक सीमित नहीं हैं?" वह कोई उत्तर नहीं दे सका और तेजी से चला गया।
 
क्या हमें अपने दोस्तों, रिश्तेदारों, पड़ोसियों से जुड़ने और उन्हें अपनी समस्याओं के बारे में बताने की ज़रूरत नहीं है? क्या हमें इस बात पर चर्चा करने की ज़रूरत नहीं है कि एक सत्तावादी शासन द्वारा लिए गए मनमौजी फैसलों के कारण हमारा पेशा किस तरह प्रभावित हो रहा है, जो न तो विज्ञान को समझता है और न ही वैज्ञानिकों की सराहना करता है? क्या हमें छद्म विज्ञान के जबरन प्रचार-प्रसार का विरोध करने की ज़रूरत नहीं है? क्या हमें, एक समुदाय के रूप में, भारत के संविधान के अनुच्छेद 51 ए (एच) की पूर्ति में योगदान देने की आवश्यकता नहीं है, जिसमें कहा गया है कि "[यह भारत के प्रत्येक नागरिक का कर्तव्य होगा] कि वह वैज्ञानिक सोच, मानवतावाद और जांच और सुधार की भावना” जांच की भावना के लिए आवश्यक है कि हमारे देश के प्रत्येक नागरिक को उसी दस्तावेज़ के अनुच्छेद 19(1)(ए) के अनुसार "भाषण और अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता का अधिकार" प्राप्त हो। वैज्ञानिक, या अधिक सामान्यतः शिक्षाविद, इस नियम के अपवाद नहीं हो सकते, जैसा कि एक अन्य उत्कृष्ट भौतिक विज्ञानी सुव्रत राजू के हालिया लेख में बताया गया है।
 
1. राजू का लेख 3 दुर्भाग्यपूर्ण घटनाओं की एक श्रृंखला की पृष्ठभूमि में लिखा गया था, जो हमारे लिए बहुत निराशाजनक है, जिसका भारतीय शिक्षा जगत पर भविष्य में दीर्घकालिक प्रतिकूल प्रभाव पड़ेगा। इसमें भारत के दो शीर्ष शैक्षणिक संस्थानों के प्रशासकों का निरंकुश व्यवहार शामिल है। एक ने ग्यारहवें घंटे में एक नियोजित कार्यक्रम (मानवाधिकार कार्यकर्ता देवांगना कलिता और नताशा नरवाल की एक वार्ता) को अस्वीकार कर दिया, जिससे परिसर में बोलने की स्वतंत्रता पर रोक लग गई, जबकि दूसरे ने भारतीय शैक्षणिक समुदाय के पांच सौ से अधिक ईमानदार सदस्यों द्वारा लिखे गए एक बेहद विनम्र पत्र 4 पर हस्ताक्षर करने के लिए अपने दो सबसे प्रतिभाशाली और सबसे कम उम्र के सहायक प्रोफेसरों को कारण बताओ नोटिस भेजा। असहमति को दबाने ने नई ऊंचाइयों को छुआ है और कई रूप ले लिए हैं - शिक्षा जगत भी इससे मुक्त नहीं है। इनमें से किसी भी कार्रवाई की वैधता की जांच किए बिना, जरा सोचिए कि वे निकट भविष्य में युवा शिक्षाविदों को अपने विवेक का पालन करने से कितनी आसानी से डरा देंगे। ये कार्रवाइयां विपुल शिक्षाविदों की पीढ़ियों को किसी भारतीय संस्थान में नौकरी के लिए आवेदन करने से हतोत्साहित करेंगी। क्या ये क्षतियाँ इतनी गंभीर नहीं हैं कि हम बोल सकें? एस. राजू का लेख इस महत्वपूर्ण प्रश्न का साहसिक उत्तर है।
 
जब भी मैं अपने सहकर्मियों से इन मुद्दों के बारे में बात करता हूं, तो उनमें से अधिकांश मुझे 'हम क्या कर सकते हैं' जैसा भाव देते हैं और चुपचाप चले जाते हैं। निःसंदेह, कुछ लोग आवश्यक कार्य कर रहे हैं, और मैं उन्हें तहे दिल से प्यार और सम्मान करता हूँ। कुछ ("कुछ, ढोल बजाने और चिल्लाने के लिए बहुत कम"?!) वास्तव में पूछते हैं, "आपको क्या लगता है कि हम कैसे योगदान कर सकते हैं?" इस लेख के साथ-साथ उन्हें सीधे तौर पर जवाब देना मेरे लिए खुशी की बात है। सबसे पहले और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि हम सभी अपने-अपने तरीकों से और अपनी सीमाओं के भीतर योगदान कर सकते हैं। एक बार जब हम यह समझ जाते हैं, तो आधा काम पूरा हो जाता है। यह समझना भी महत्वपूर्ण है कि, पी. अजित और एस. राजू की तरह, हमें स्पष्ट तथ्यों के साथ-साथ जटिल मुद्दों पर भी बात करने की ज़रूरत है। यदि आप वास्तव में अपने जैसे गणितज्ञ हैं, तो बस बताएं कि आपका दिन कैसे व्यतीत होता है - एक लेम्मा को साबित करने की कोशिश करना और दिन भर संघर्ष करना और शाम को पता चलता है कि एक विशेष मामला पहले ही साबित हो चुका है, और हमें बस इसे नए सेटअप में विस्तारित करने की आवश्यकता है। यह भी एक महत्वपूर्ण योगदान होगा। तुम जानते हो क्यों? इससे मदद मिलेगी क्योंकि आपके रिश्तेदार या आपके पड़ोसी को पता चल जाएगा कि आप करदाताओं के पैसे का उपयोग करके समय बर्बाद नहीं कर रहे हैं - एक ऐसी कहानी जिसका हमें किसी भी कीमत पर खंडन करने की आवश्यकता है।
 
यदि आप एक जीवविज्ञानी या इतिहासकार या भौतिक विज्ञानी हैं, लेकिन पी. अजित या एस. राजू जैसा लेख लिखने में असमर्थ हैं, तो आप कम से कम इतना कर सकते हैं कि कॉफी पर अपने दोस्तों के साथ एक चर्चा में भाग लें और चर्चा करें कि आपका शैक्षणिक योगदान कितना मायने रखता है। हम, शिक्षाविदों को, अपने आस-पास होने वाली प्रत्येक नृशंस घटना के खिलाफ खड़े होने की पूरी कोशिश करनी चाहिए। हम ऐसी गतिविधियों की उपयोगिता को कम आंकते हैं लेकिन वे युवा शिक्षाविदों, विशेष रूप से छात्रों, पोस्टडॉक्टरल फेलो और यहां तक कि युवा सहायक प्रोफेसरों को प्रेरित करते हैं, और उन्हें आश्वस्त करते हैं कि वे लड़ाई में अकेले नहीं हैं। हम अपने दोस्तों, रिश्तेदारों और पड़ोसियों को भी बता सकते हैं कि वर्तमान दमनकारी शासन ने अधिकांश प्रतिष्ठित शैक्षणिक पुरस्कार, फ़ेलोशिप और अनुदान ख़त्म कर दिए हैं और हम इसके कारण कैसे पीड़ित हैं। कुल मिलाकर, हमें अधिक मुखर और कम शर्मीले होने की जरूरत है, और अपने पेशे के बारे में सभी से बात करने की जरूरत है। यही एकमात्र तरीका है जिससे हम आने वाले वर्षों में अपने भावी सहयोगियों के लिए बेहतर वातावरण सुनिश्चित कर सकते हैं।
 
पार्थानिल रॉय भारतीय सांख्यिकी संस्थान बैंगलोर केंद्र में प्रोफेसर हैं। यह लेख लेखक के व्यक्तिगत अनुभव और राय पर आधारित है।

References:

[1] https://www.thehindu.com/news/national/maths-never-helped-einstein-disco...
[2] https://www.thehindu.com/opinion/op-ed/maths-helped-einstein-it-can-help...
[3] https://www.thehindu.com/opinion/op-ed/scientists-need-the-oxygen-of-fre...
[4] https://docs.google.com/document/d/1Oee1bwCWrbOGivqYZzvTpjg8JN6VXQP-3iDw...

साभार : सबरंग